青少年语言文化素养提升行动宣传图

青少年语言文化素养提升行动

传习文字 · 传承文化 · 传播文明

项目简介

项目背景与宗旨

项目简介

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项目简介

青少年语言文化素养提升行动是贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》和《教育部等七部门关于深入推进中华优秀语言文化传承发展 提高全民语言文化素养的意见》精神,服务教育强国、文化强国战略的系统性工程,已纳入教育部"教育强国建设三年行动计划"综合改革试点,由中国传媒大学中国语言文化传承发展研究中心牵头组织实施。

项目意义

该行动以"标准引领—创新教学—平台支撑—品牌带动—国际传播—技术赋能—学术保障"为闭环框架,首创"意识与态度、知识与信息、技能与方法、行为与习惯、审美与风尚"五维素养框架,配套开发标准化监测工具,建立"监测—反馈—改进"动态闭环,2025年已在吉林、云南、广东、山西四省完成首轮预监测,为政策制定提供了坚实的实证依据。

项目重要性

该行动以青少年为起点和重点,将语言文化教育融入立德树人根本任务,推动"语教融合"深度发展,构建覆盖大中小学的语言文化素养教育一体化体系,同步推进中华语言文化的国内传承与国际传播,致力于让每一位青少年都成为中华文化的践行者和传播者,力争到2030年基本建成全民语言文化素养提升机制,到2035年实现素养水平全面提升,为民族复兴筑牢最深层的语言文化根基。

内容框架

素养维度 · 悬停查看模块详情

意

意识与态度

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意识与态度
价值判断 语言文化价值取向与判断力
文化认同 对中华优秀语言文化的认同与自信
规则遵守 语言规范与公共规则意识
知

知识与信息

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知识与信息
语言常识 语音词汇语法等语言基础知识
文学常识 经典作家作品与文学流脉
文化常识 中华优秀传统文化常识储备
技

技能与方法

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技能与方法
阅读理解 文本信息提取与意义建构
沟通表达 口语与书面表达的连贯与得体
媒介运用 多模态媒介获取与运用能力
行

行为与习惯

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行为与习惯
语言交际 日常语言交往的得体与有效
社会交往 社会情境中的交往与协作
修为内化 品德修为与素养的内化养成
美

审美与风尚

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审美与风尚
传承鉴赏 中华语言文化之美的感知鉴赏
艺术创作 语言艺术与文创实践能力
交流互鉴 文明对话与跨文化交流互鉴

开展范围

监测覆盖 · 首轮预监测覆盖四省

4个
覆盖全国省市
9,461份
累计有效样本
2学段
覆盖小学与初中

以上为 2025 年首轮预监测数据

样本数据分布 2025年首轮预监测 · 分学段分城市城乡有效样本

小学 合计 4,264 份
长春市 东北部
767份
城镇 278 乡村 489
曲靖市 西南部
1,569份
城镇 1,174 乡村 395
广州市 南部
1,055份
城镇 699 乡村 356
长治市 中部
873份
城镇 318 乡村 555
初中 合计 5,197 份
长春市 东北部
1,013份
城镇 366 乡村 647
曲靖市 西南部
1,823份
城镇 1,264 乡村 559
广州市 南部
1,202份
城镇 572 乡村 630
长治市 中部
1,159份
城镇 552 乡村 607

合作单位

联合共建学院

中国传媒大学人文学院

以中国语言文学为依托,新文科建设探索走在全国前列,汉语言文学国家级一流本科专业。

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中国传媒大学数据科学与智能媒体学院

聚焦文化和传媒领域,以传媒大数据、智能媒体和数学为核心,打造创新型人才培养体系。

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